研究高考志愿填報(bào)，至少應(yīng)做好如下三方面的工作：時(shí)間節(jié)點(diǎn)把握，分類重點(diǎn)研究，考生情況分析。

一、時(shí)間節(jié)點(diǎn)把握

沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)高考報(bào)志愿的重要性，但總有很多朋友會(huì)忽視對(duì)高考報(bào)志愿的研究，以至于在高考后甚至出成績(jī)后才臨時(shí)抱佛腳，最終能不能填出比較合理的志愿，就只能看運(yùn)氣了（準(zhǔn)備的越晚，信息來(lái)源越少，就越可能無(wú)法填出較為合理的志愿）。關(guān)于把握好高考志愿填報(bào)工作的相關(guān)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，雨辰有如下建議：

1、高考考生高三開學(xué)。志愿填報(bào)工作是一項(xiàng)綜合性的工作，雨辰建議在考生高三開學(xué)后，家長(zhǎng)就應(yīng)該有意識(shí)地去了解和研究有關(guān)本省高考招錄、高考改革（如有）的基本政策，以及有關(guān)大學(xué)學(xué)校和專業(yè)的一些常識(shí)知識(shí)（例如，有關(guān)985/211、雙一流高校的范圍、重點(diǎn)高校的優(yōu)勢(shì)專業(yè)、熱門專業(yè)的大體就業(yè)方向等）。此外，高三階段的成績(jī)相比高一高二，更能衡量考生的真實(shí)應(yīng)試水平，在考生進(jìn)入高三后，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)考生的成績(jī)進(jìn)行觀察和評(píng)估，判斷考生高考的成績(jī)區(qū)間，從而圈定考生的目標(biāo)高校層次（前提是家長(zhǎng)對(duì)于考生所在高中的高考情況有所了解；不用十分精確，但會(huì)減少很多不必要的工作量）。

2、考生高三寒假。目前大學(xué)的自主招生工作已經(jīng)取消，但還存在有強(qiáng)基計(jì)劃和綜合評(píng)價(jià)等進(jìn)入大學(xué)的方式，從高三寒假開始，家長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合考生上半年的學(xué)習(xí)成績(jī)和潛力，以及考生本人的興趣來(lái)判斷是否參與及如何參與強(qiáng)基計(jì)劃和綜合評(píng)價(jià)（關(guān)于強(qiáng)基計(jì)劃及綜合評(píng)價(jià)，雨辰將在后續(xù)文章中擇機(jī)進(jìn)行解讀）。

3、考生高考前。高考報(bào)志愿涉及對(duì)高校層次、專業(yè)建設(shè)水平、就業(yè)市場(chǎng)、未來(lái)經(jīng)濟(jì)預(yù)期、往年招錄情況等多類信息的查找和整合，但目前市場(chǎng)上志愿咨詢機(jī)構(gòu)的水平良莠不齊，服務(wù)水平與收費(fèi)不匹配，很多工作其實(shí)還是要依靠學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)獨(dú)立完成。雨辰建議考生家長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合自身工作情況，在考前1-2個(gè)月左右開始對(duì)高考志愿填報(bào)涉及的一些重點(diǎn)信息進(jìn)行研究（包括當(dāng)年的具體高考招錄政策、高考志愿填報(bào)的具體方式、高校之間的實(shí)力對(duì)比、高校的專業(yè)建設(shè)水平、往年的錄取信息等，詳見下文分析），并在考生高考前基本完成。

4、考生出分前。考生高考后到出分前大約有兩周的時(shí)間，部分參與強(qiáng)基計(jì)劃和綜合評(píng)價(jià)的考生需要在此期間進(jìn)行準(zhǔn)備或考試，除此之外，家長(zhǎng)應(yīng)利用考生的這一寶貴時(shí)間，與考生在未來(lái)就讀大學(xué)的地域、城市以及就讀專業(yè)等問(wèn)題上進(jìn)行溝通，志愿填報(bào)是由考生和家長(zhǎng)共同完成的，高考前的工作主要由家長(zhǎng)來(lái)準(zhǔn)備，高考后的工作則需要雙方配合完成，家長(zhǎng)一方應(yīng)當(dāng)考慮考生的性格特質(zhì)和專長(zhǎng)，考生一方也應(yīng)當(dāng)聽取家長(zhǎng)和其他富有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)輩、親友的合理意見。

5、志愿填報(bào)截止時(shí)間一天前。鑒于填報(bào)截止時(shí)間前可能出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)狀況，建議在截止時(shí)間的一天（24小時(shí)）前完成實(shí)際填報(bào)并保存，如無(wú)必要就不再隨意修改。

二、分類重點(diǎn)研究

1、高考政策。上文提到，對(duì)于高考政策的研究應(yīng)當(dāng)早做準(zhǔn)備，尤其是基本的考試和錄取政策，例如對(duì)強(qiáng)基計(jì)劃、綜合評(píng)價(jià)、國(guó)家專項(xiàng)、農(nóng)村專項(xiàng)、高校專項(xiàng)計(jì)劃等政策，需要在不晚于考生高考當(dāng)年寒假前進(jìn)行整體了解，因?yàn)?strong>很多錄取計(jì)劃是需要在高考前完成報(bào)名和資格確認(rèn)的。除此之外，家長(zhǎng)還應(yīng)當(dāng)對(duì)高考志愿的具體填報(bào)方式、當(dāng)年高考錄取政策與往年發(fā)生的變化、一些本地特有的錄取方式（如北京地區(qū)的雙培計(jì)劃和外培計(jì)劃）等進(jìn)行重點(diǎn)了解。

2、學(xué)校研究。前段時(shí)間，有同事曾問(wèn)雨辰，目前國(guó)內(nèi)的大學(xué)排行榜哪個(gè)比較靠譜，雨辰認(rèn)為，雖然目前國(guó)內(nèi)的幾個(gè)大學(xué)排行榜都有著自己的一些量化指標(biāo)，但實(shí)際參考價(jià)值都不大。相比于看大學(xué)排行榜，不如對(duì)照著本地以及附近發(fā)達(dá)地區(qū)的大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線（最好能查到具體專業(yè)分?jǐn)?shù)線）排名，結(jié)合教育部最新的學(xué)科評(píng)估和雙一流評(píng)定來(lái)綜合評(píng)判不同學(xué)校的實(shí)力。

3、專業(yè)研究。對(duì)于大學(xué)專業(yè)的研究，可以說(shuō)是最難的，但在某種程度上也可以說(shuō)是最簡(jiǎn)單的。說(shuō)它難，是因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)和考生對(duì)于報(bào)考什么專業(yè)沒(méi)有明確意向，只能人云亦云地去追逐熱門專業(yè)或者期待去冷門專業(yè)撿漏，最后的錄取結(jié)果以及就讀體驗(yàn)可能不盡人意；說(shuō)它簡(jiǎn)單，是因?yàn)?strong>如果家長(zhǎng)能夠充分結(jié)合自身的家庭情況、考生的個(gè)人特質(zhì)來(lái)選定若干專業(yè)，那么評(píng)價(jià)大學(xué)專業(yè)建設(shè)水平的指標(biāo)就是現(xiàn)成的權(quán)威數(shù)據(jù)——看教育部的學(xué)科評(píng)估（主）和雙一流（輔）評(píng)定即可。

4、往年錄取數(shù)據(jù)研究。往年錄取數(shù)據(jù)一般在每個(gè)省級(jí)行政區(qū)的教育考試院官網(wǎng)上就能查到，一般需要對(duì)大學(xué)分專業(yè)（有些地區(qū)是分專業(yè)組）的錄取分?jǐn)?shù)、位次、錄取人數(shù)及報(bào)考要求等進(jìn)行對(duì)比研究。此外，研究這些數(shù)據(jù)需要關(guān)注其時(shí)效性，首先最好是近幾年的，其次要注意是否經(jīng)歷過(guò)重大的高招改革，尤其是近幾年各地高招均進(jìn)行了較大改革，那么研究改革前的數(shù)據(jù)意義就比較有限。

三、考生情況分析

1、考生個(gè)人情況分析。在需要高考出分前進(jìn)行的環(huán)節(jié)（專項(xiàng)計(jì)劃、強(qiáng)基計(jì)劃等的報(bào)名）中，需要對(duì)考生的高考成績(jī)進(jìn)行預(yù)估并選擇合適的目標(biāo)院校；在正式志愿填報(bào)前，需要對(duì)考生的個(gè)人能力、性格、專業(yè)學(xué)習(xí)意愿等進(jìn)行分析，與考生共同商議所報(bào)考的專業(yè)。

2、考生家庭情況分析。考生的情況當(dāng)然也包括家庭情況，主要是家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家長(zhǎng)職業(yè)信息，判斷更適合考生報(bào)考的院校和專業(yè)。

3、未來(lái)就業(yè)分析。如有條件，家長(zhǎng)和考生還可以結(jié)合考生的個(gè)人情況和家庭情況，來(lái)分析未來(lái)的就業(yè)地域和領(lǐng)域，從而更加準(zhǔn)確地圈定目標(biāo)院校和專業(yè)。