交互設(shè)計經(jīng)理崗位描述：
1、負責(zé)公司交互設(shè)計部門的管理和技術(shù)工作；
2、負責(zé)公司全產(chǎn)品體系及應(yīng)用的交互設(shè)計工作，配合產(chǎn)品平臺部門完成交互原型及實現(xiàn)；
3、負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)部門結(jié)合可用性測試結(jié)果，完成界面交互行為和功能的改良，提高產(chǎn)品的易用性；
4、負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)部門對現(xiàn)有產(chǎn)品的可用性測試和評估，提出改進方案，持續(xù)優(yōu)化產(chǎn)品的用戶體驗；
交互設(shè)計經(jīng)理崗位要求：
1、5年以上大型成熟產(chǎn)品軟件行業(yè)交互設(shè)計經(jīng)驗，具有團隊管理經(jīng)驗；
2、熱衷于產(chǎn)品設(shè)計，對交互設(shè)計有著強烈的興趣和持之以恒的動力；
3、具有優(yōu)秀的溝通能力和團隊合作精神。

江蘇金智教育信息股份有限公司(簡稱“金智教育”)中國最大的教育信息化服務(wù)提供商。
“江蘇金智教育信息股份有限公司”是金智集團控股的核心企業(yè)。
公司持續(xù)專注于教育信息化領(lǐng)域，致力于通過信息技術(shù)促進教育公平、有效、健康的發(fā)展。公司已經(jīng)逐步從單純的IT系統(tǒng)集成商成長為能力全面、業(yè)務(wù)精通的教育信息化平臺與服務(wù)提供者，為學(xué)校與相關(guān)教育機構(gòu)提供綜合的信息化解決方案。
金智教育在高等教育市場占據(jù)了絕對領(lǐng)先的市場占有，同時面對不斷細分的職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育市場，推出了針對性、差異化的產(chǎn)品和方案。公司已擁有30余項發(fā)明專利、科研成果和軟件著作權(quán)，為500余所學(xué)校及教育機構(gòu)提供了信息化規(guī)劃與實施服務(wù)，形成了覆蓋校園網(wǎng)、數(shù)據(jù)中心、管理信息系統(tǒng)、EAI應(yīng)用集成、校園ERP、數(shù)字化學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)應(yīng)用與決策分析、校園協(xié)同服務(wù)、校園移動應(yīng)用等解決方案，引領(lǐng)國內(nèi)教育信息化建設(shè)的潮流。
至2013年底，公司總體業(yè)務(wù)規(guī)模近3億，員工1000余名；其中本科及以上學(xué)歷的人員占90%，直接從事研發(fā)和工程實施的專業(yè)技術(shù)人員占總?cè)藬?shù)的70%以上，團隊主要成員在教育行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗超過10年。
公司在北京、上海、廣州設(shè)立了分公司，在＞十個區(qū)域、＞二十個城市建立了營銷與服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，以遍布全國的服務(wù)體系，為用戶提供咨詢規(guī)劃、軟件開發(fā)、應(yīng)用推廣和運維服務(wù)等專業(yè)化的服務(wù)。
金智教育通過多年的探索和管理積淀，構(gòu)建了“持續(xù)提升客戶價值”的經(jīng)營思想，“以客戶為中心”的組織架構(gòu)，“分布式、規(guī)模化”的執(zhí)行體系，以“共贏的合作伙伴聯(lián)盟”作為支撐，持之以恒的提升自身能力，不斷滿足用戶需求和優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，從而實現(xiàn)與客戶的共同成長和可持續(xù)發(fā)展，使公司成為中國校園信息化服務(wù)的領(lǐng)航者。
· “持續(xù)提升客戶價值”的經(jīng)營思想
金智教育將“持續(xù)提升客戶價值”作為公司經(jīng)營思想和品牌承諾。作為一家以信息化服務(wù)為核心業(yè)務(wù)的公司，金智教育不僅為不同類型的用戶提供與之業(yè)務(wù)相適應(yīng)的IT技術(shù)方案，更加專注于校園管理流程、業(yè)務(wù)模式的學(xué)習(xí)和探索，希望通過輔導(dǎo)學(xué)校對IT系統(tǒng)應(yīng)用的過程，真正實現(xiàn)技術(shù)的價值。
· “以客戶為中心”的組織架構(gòu)
金智教育秉承“以人為本，客戶至上”的服務(wù)理念，構(gòu)建了以客戶為中心、可快速響應(yīng)的服務(wù)體系，實現(xiàn)區(qū)域人才從招聘到培養(yǎng)全程本地化的過程實現(xiàn)，以確保團隊的穩(wěn)定性。公司采用以區(qū)域為中心、分布式的營銷和項目管理機制，“以復(fù)用為導(dǎo)向、以個性化需求為驅(qū)動的”基本原則下，不僅能夠充分在借鑒行業(yè)最佳實踐、總結(jié)自身經(jīng)驗和積累，而且充分尊重用戶個性化的培養(yǎng)目標、管理機制，充分響應(yīng)個性化、復(fù)雜的、持續(xù)變化的用戶需求，充分提升客戶價值。
· “分布式、規(guī)模化”的執(zhí)行體系
金智教育以規(guī)模化的“研發(fā)中心、產(chǎn)品中心、工程中心”實現(xiàn)資源的集中和可持續(xù)發(fā)展的運營，以利于核心技術(shù)體系的長期積累和產(chǎn)品體系的過程控制；同時采用分布式的區(qū)域中心管理與二級響應(yīng)制度，通過靈活的資源調(diào)配確保對用戶端的快速響應(yīng)；公司建立了以行業(yè)領(lǐng)域?qū)＜覟楹诵牡奶蓐犑降娜肆Y源培養(yǎng)模式，同時圍繞“商務(wù)支持、財務(wù)管理”等方面建立了完備的支撐保障平臺。
· 共贏的合作伙伴聯(lián)盟
金智教育始終致力于創(chuàng)造和諧共贏的生態(tài)環(huán)境，通過不斷嘗試與諳熟校園行業(yè)特性，兼具領(lǐng)先產(chǎn)品理念與技術(shù)的IT服務(wù)商共同推出新的解決方案及拓展教育市場。目前，金智已經(jīng)與眾多軟硬件提供商、軟件開發(fā)商結(jié)成了穩(wěn)定的合作關(guān)系，在節(jié)能減排、校園一卡通、智慧應(yīng)用等諸多業(yè)務(wù)領(lǐng)域有所嘗試。
· 覆蓋全面的能力建設(shè)發(fā)展
金智教育始終以學(xué)習(xí)的心態(tài)加強自身在校園業(yè)務(wù)、技術(shù)能力、管理能力方面的積累。同時，金智教育倡導(dǎo)善于學(xué)習(xí)、分享與復(fù)用的工程師文化，并通過協(xié)同門戶形成可復(fù)用的知識庫，確保在校園信息化行業(yè)長期積累的知識與經(jīng)驗可以被充分、及時地獲得與分享，使得員工能夠更快速、更準確地找到解決問題的途徑。良好的文化氛圍大大促進知識在組織范圍內(nèi)流動、以獲得更高的經(jīng)營績效。